Рубрика: «Մուտք» ճամբար

Փոքրիկ առակներ. Կարել Չապեկ

Աքաղաղ

Չի լուսանում։ Ես դեռ ազդանշան չեմ տվել։

Մեծամիտ, իր անձը կարևորող մարդու մասին է, որը արտաքին աշխարհի երևույթները կապում է իր կատարած գործողության հետ:

Ճնճղուկ

Մեծ բան է՝ սոխա՜կ։ Մենք, ճնճղուկներս, ավելի շատ ենք։

Առակում առկա է քանակի և որակի հարաբերակցության խնդիրը։ Միջակությունները, որոնք ճնճղուկներ են միշտ քննադատում են հանճարներին, որնք սոխակներ են:

Կոճղ

Ինչո՞ւ չեն ասում․ «Արժանապատիվ կոճղ»։

Առակը փառասիրության մասին է։ Ոմանք սիրում են փառաբանված և մեծարված լինել անկախ այն հանգամանքից, թե իրենք այդքան արժանիքներ ունեն, թե ոչ։

Աղվես

Բոլոր կենդանի արարածները բաժանվում են երեք կարգի՝ թշնամիների, մրցակիցների և որսի։

Առակը եսակենտրոն մարդկանց մասին է, որոնք իրենց շրջապատի մարդկանց մեջ տեսնում են միայն թշնամիների, մրցակիցների և այնպիսի մարդկանց որոնց կարելի է շահագործել և խաբել: Եվ ոչ-մի խոսք ընկերների մասին:

Աշխատանքի բաժանում

Ես կնայեմ, թե դուք ինչպես եք աշխատում, իսկ դուք կնայեք, թե ես ինչպես եմ ուտում։

Առակը վերաբերում է աշխատանքի անհավասար բաշխմանը և մարդկանց շահագործմանը։ Աշխատող մարդու քրտնաջան աշխատանքի շնորհիվ հարստանում են ուրիշները։

Միօրիկ

Հարյուրամյա՜ կրիա։ Ինչպե՞ս կարելի է այդպես հրեշավոր կերպով հետամնաց լինել։

Միօրիկը առակում մարմնավորում է կարճաժամկետ կյանքի փորձ ունեցող մարդկանց, ովքեր թերագնահատում են ժամանակի հետ ձեռք բերած փորձը և իմաստությունը։

Աշնան տերև

Ժամանակի պահա՞նջը։ Գիտենք՝ սոսափել քամու դեմ։

Առակը մարմնավորում է այնպիսի մարդկանց, ովքեր դառնալով ժամանակի և հանգամանքների զոհը՝ ընդունում են իրենց պարտությունը և հանձնվում։

Փտում

Ես էլ եմ քայլում ժամանակի հետ։

Առակը այնպիսի մարդկանց մասին է, որոնք ոչինչ չեն կատարում, իներցիայով շարժվում են և դա համարում են քայք ժամանակի հետ:

Կատոն ավագ

Ի՞նչ։ Սո՞վ։ Աղքատությո՞ւն։ Անբերրիությո՞ւն։ Դատարկ բան։ Ամենից առաջ անհրաժեշտ է Կարթագենը կործանել։

Առակը բնութագրում է այն մարդկանց,ովքեր առաջնորդվում են հետևյալ գաղափարով՝ նպատակն արդարացնում է միջոցները։ Եվ չեն տարբերում առաջնայինը երկրորդայինից:

Քննադատական դոդոշ

Իմ կարծիքով, օձը չպետք է այդքան երկար լիներ։

Նա, ով ուզում է դիմացինի մեջ թերություն գտնել, միշտ էլ կգտնի։

Հոռետես

Ձեր կարծիքով գարունը կգա՞։ Սիրելիս, դուք լավատես եք։

Առակը բնութագրում է այնպիսի մարդկանց ովքեր նույնիսկ անխուսափելի լավի և դրականի մեջ տեսնում են բացասականը և վատը:

Պատգամ

Ինչ որ չես կարող անել ինքդ, հրամայիր ուրիշին։

Առակը վերաբերվում է այն մարդկանց ովքեր զբաղված են միայն խորհուրդներ տալով, և ոչ մի օգտակար գործ անել չեն կարող: Կարելի է նմանություն անցկացնել հայտնի << Ես ճառ ասեմ, թե զանգ կախեմ>> թևավոր դարձած խոսքի հետ:

Բռնակալ և փիլիսոփաներ

Ես կգործեմ, իսկ դուք կսկսեք իմ գործողությունների համար հիմունքներ որոնել։

Առակը վերաբերվում է մարդկանց, ովքեր սեփական գործողությունների պատասխանատվությունը դնում են ուրիշների վրա։ Սեփական ասածի կամ արածի համար պատասխան չտվող մարդու՝ պաշտոնյայի մասին է:

Ոչխարի հոտ

Այս գայլն ավելի շուտ կկշտանա, եթե նրան չդիմադրես։

Իրավիճակի անելանելիությունն ընդունած մարդ, ով հաշտվել է ճակատագրի թելադրանքին և հանձնվել։ Եվ մտածում է ինչ-որ բան անելով ավելի կբարդացնի իրավիճակը:

Рубрика: «Մուտք» ճամբար

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար Օգոստոսի 27

Օգոստոսի 27 ՝ օրը Մայր դպրոցում 

Ինչպես գրված է <<Մուտք կրթահամալիր>> մանկավարժական ճամբարի օրակարգում հանդիպումը կայացավ Մայր դպրոցի պուրակում: Վարդան Կարապետյանը մեզ ներկայացրեց օրվա անելիքները: Այնուհետև հանդիպեցինք Աշոտ Տիգրանյանի հետ:

Նախ քննարկեցինք նախորդ հանդիպման ժամանակ հնչեցրած մտքերը, հասկացողությունները, և դրանց կիրառումը մանկավարժության մեջ, կիրառումից առաջացող դրական և բացասական էֆեկտները: Մեծ հպարտությամբ եմ արձանագրում, որ իմ ու տիար Տիգրանյանի միջև տեղի ունեցավ մտքերի փոխանակում փիլիսոփայության և ֆիզիկայի բնագավառից:

Այնուհետև կատարեցինք սուրճի ընդմիջում Ավագ դպրոցում: Եվ քանի որ տիար Տիգրանյանի հետ զրույցը այնքան հետաքրքիր էր, մեր զրույցը շարունակվեց նաև ընդմիջման ժամանակ: Որից հետո Վարդան Կարապետյանի հետ քննարկեցինք վաղվա անելիքները և սեպտեմբերի 1-ին կայանալիք ճամբորդությունը դեպի Արագածի գագաթ:

Ընդհանուր առմամբ օրը համարում եմ կայացած:

Рубрика: «Մուտք» ճամբար

«Մուտք կրթահամալիր» մանկավարժական ճամբար Օգոստոսի 26

Օգոստոսի 26` օրը Արևելքում, Քոլեջում

Ինչպես գրված է <<Մուտք կրթահամալիր>> մանկավարժական ճամբարի օրակարգում հանդիպումը կայացավ Մայր դպրոցի պուրակում: Վարդան Կարապետյանը մեզ ներկայացրեց օրվա անելիքները: Այնուհետև կատարեցինք մարզական պարապմունք՝ թենիս, հրաձգություն, նետածգություն: Շատ տպավորված եմ հատկապես նետաձգությունից, քանի որ առաջի անգամ էի փորձում:

10։30-ի մոտակայքում կատարեցինք քայլք դեպի Սարալանջ-Սասնալանջ և դեպի Արևելյան դպրոց, քոլեջ: Ճանապարհին ծանոդացանք տարածքին, հատկապես տպավորիչ էր խաղողի վազերը, տարածքի մաքրությունը, և որ ամենակարևորն էր,ամբողջը ոռոգվում և խնամվում էր:

Այնուհետև այցելեցինք Արևելյան դպրոց, քոլեջ շրջեցինք դպրոցով և հասանք վերնատան: Վերնատունը այնպես հավանեցինք, որ որոշեցինք ընդմիջումը կազմակերպել հենց վերնատանը: Ընդմիջումից հետո այցելեցինք քոլեջ, ծանոթացանք գինու դպրոցի հետ, գինիների հետ: Ազնիվ Գալստյանը մեզ գինի հյուրասիրեց՝ արտակարգ գինի էր:

Որից հետո այցելեցինք լեզվագործունեություն դասի, որի ժամանակ քննարկեցինք և վերլուծեցինք  Կարել Չապեկի առակները : Հետաքրքիր և բովանդակալից քննարկում ստացվեց: Ամենակարևորը մասնակցեցինք բոլորս և լսեցինք բազմապիսի կարծիքներ:

Ընդհանուր առմամբ օրը համարում եմ կայացած: