Рубрика: Հետաքրքիր նյութեր, Հոդվածներ, Մենթորական լաբորատորիա

Ձմեռային մանկավարժական ճամբար՝ 27-30 դեկտեմբեր 2021թ., 3-5 հունվար, 2022թ.

8-րդ դասարան

1.1-ից մինչև 1000 ամեն բնական թվի համար գրատախտակին գրեցին իր բոլոր բաժանարարները (որոշակի թվեր գրատախտակին կգրվեն մեկից ավել անգամ): Այնուհետև հաշվեցին գրատախտակին գրված բոլոր թվերի գումարը։ Պարզել թե ստացված թիվը մեկ միլիոնից մե՞ծ է․ թե՞ փոքր։

Լուծում. Հաշվենք, թե յուրաքանչյուր բնական թիվ քանի՞ անգամ կգրվի գրատախտակին։ 1- ը կգրվի 1000 անգամ, քանի որ բոլոր թվերի համար էլ այն բաժանարար է։ 2-ը կգրվի 500 անգամ, քանի որ 1-ից 1000 միջակայքում կա 500 հատ զույգ թիվ։ 3-ը կգրվի 333 անգամ, 4-ը 250 և այսպես շարունակ, 999-ը կգրվի մեկ անգամ և 1000-ը կգրվի մեկ անգամ։ Նկատենք, որ 1-երի գումարը հավասար է 1000, 2-ների գումարը հավասար է 1000, 3-ների գումարը փոքր է 1000-ից (հավասար է 999) և այսպես մինչև 1000-ը։ Ուստի բոլոր գրված թվերի գումարը կլինի փոքր 1000 × 1000 = 1000000: Հետևաբար գրատախտակին գրված բոլոր թվերի գումարը փոքր է մեկ միլիոնից:

3. Գրատախտակին գրված 1, 2, 3, 4, ․․․, n բնական թվերը ներկված են սպիտակ: Յուրաքանչյուր քայլի թույլատրվում է գրատախտակին գրված թվերից ընտրել a <b< c <d չորս թվեր այնպես, որ b- a= c- b= d-c և նրանց գույները փոխել (սպիտակը՝ սև, իսկ սևը՝ սպիտակ): n –ի ո՞ր արժեքների դեպքում է հնարավոր այնպես անել, որ որոշակի քանակությամբ քայլեր անց գրատախտակին գրված բոլոր թվերը լինեն սև գույնի:

Լուծում. Սկզբում կա 0 քանակությամբ սև թիվ։ Առաջին քայլից հետո սև թվերի քանակը կդառնա 4 հատ։ Եվս մեկ քայլ անց սև թվերի քանակը կարող է դառնալ 0,2,4,6 կամ 8: Պարզ է, որ ցանկացած քանակությամբ քայլերից հետո սև թվերի քանակը զույգ է։ Քանի որ վերջում ցանկանում ենք ունենալ n հատ սև թիվ, ուստի 𝑛 = 2𝑘: Այժմ նկատենք, որ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 թվերից կամ բոլորը զույգ են, կամ բոլորը կենտ են, կամ էլ երկու հատը զույգ են և երկու հատը կենտ են։ Ամեն դեպքում նրանց մեջ կա զույգ քանակությամբ (0,2 կամ 4 հատ) զույգ թիվ։ Սկզբում կա 0 հատ սև թիվ, իսկ վերջում պետք է լինի 𝑘 հատ սև թիվ։ Քանի որ ամեն քայլի փոխվում է զույգ քանակությամբ զույգ թիվ, ուստի պետք է 𝑘-ն նույնպես զույգ լինի։ Այսպիսով 𝑛 = 2𝑘 = 4𝑠: Այժմ ցույց տանք, որ 4-ի բաժանվող n -երի համար հնարավոր է բոլոր թվերը սարքել սև։ Իսկապես, սկզբում սև սարքենք 1,2,3,4 թվերը, հաջորդ քայլին 5,6,7,8, այնուհետև 9,10,11,12 և այսպես շարունակ մինչև 4𝑠 − 3,4𝑠 − 2,4𝑠 − 1, 4𝑠:

Рубрика: Անհատական պլան, Աշխատաժամանակ

՚՚Անհավանական մաթեմատիկա՚՚ Մասնագիտական կողմնորոշման խմբի աշխատակարգ

Անհավանական մաթեմատիկա

Հունվարյան օրացույց
Մանկավարժության լաբորատորիայի մշակած հունվարյան ուղեցույց
Հունվարյան ճամբարի կազմակերպման՝ Ավագ դպրոցի ուղեցույց

Ջոկատի պատասխանատուններ ՝ Թաթուլ Շահնազարյան, Սյուզի Հակոբյան
Ջոկատի ծրագիրը

Ջոկատի մասնակիցներ՝

1.Բաբայան Աբել
2.Գրիգորյան Արտյոմ
3.Սարգսյան Էդուարդ
4.Բարսեղյան Մարտին
5.Գրիգորյան Դավիթ
6.Կարսեցյան Միհրան
7.Աթոյան Անի
8.Արուստամյան Մանե
9.Գրիգորյան Դավիթ
10.Խաչատրյան Նարե
11.Խաչատրյան Արփինե
12.Խառատյան Ալեն
13.Կնազյան Գագիկ
14.Համբարձումյան Լիա
15.Մկրտչյան Մանե
16.Մանուկյան Սաթենիկ
17.Սաֆարյան Արամե
18.Գրիգորյան Սարգիս
19.Հակոբյան Հրաչյա
20.Մարտիրոսյան Ռազմիկ
21.Կարապետյան Արսեն
22․Մուսաելյան Դավիթ

Հունվարի 10

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:00-12:35-Մարզական պարապմունքներ, թենիս
12։35-12։55՝ ընդմիջում
13։00-ից՝ «Ֆլեշմոբյան խնդիրների քննարկում»

Հունվարի 11

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:05-12:35-ուրբաթ-համերգի փորձ
12։35-12։55՝
 ընդմիջում
13։00-14:00-քանդակագործություն

Հունվարի 12

9։00-9։30 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։20-10:55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:00-12:00- Միկրոէլեկտրոնիկա՝ Տաթևիկ Խաչատրյանի հետ
12։35-12։55- ընդմիջում
13:00-14:00-պար Արեգ Տոնոյանի հետ

Հունվարի 13

9։00-9։30 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։40-11:30 Այցելություն Գեղասահքի և հոկեյի մարզադպրոց
11:45-12:35-ուրբաթ համերգի փորձ
12:55-14:00 -քանդակագործություն

Հունվարի 14

9։00-9։15՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։20-12։35՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի
12։35-12։55՝ ընդմիջում

12:55-15:00 ուրբաթ համերգի փորձ:

Հունվարի 17

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:00-12:35-Մարզական պարապմունքներ, թենիս
12։35-12։55՝ ընդմիջում
13։00-ից՝ «Ֆլեշմոբյան խնդիրների քննարկում»

Հունվարի 18

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:05-11:50 Մաթեմատիկայի խորհրդատվություն 9-7

11:55-12:35 Մաթեմատիկայի խորհրդատվություն 9-4

12։35-12։55՝ ընդմիջում


12:55-14:00 -քանդակագործություն

Հունվարի 19

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։00՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

10:00-15:00` Ճամփորդություն դեպի Ջրվեժ անտառապարկ-արգելոց

Հունվարի 20

9։00-9։30՝ Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9։30-10։55՝ Աշխատանք ջոկատում ըստ հրապարակված նախագծերի

11:05-11:50 Մաթեմատիկայի խորհրդատվություն 9-7

11:55-12:35 Մաթեմատիկայի խորհրդատվություն 9-4

12։35-12։55՝ ընդմիջում


12:55-14:00 -քանդակագործություն

Рубрика: Հաշվետվություններ

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում

Առաջին ուսումնական շրջանում լիարժեք կատարեցինք մեր առջև դրված բոլոր խնդիրները և ծրագրերը։

Հատկապես կարևորում եմ 9-րդ դասարանցիների հետ կատարած աշխատանքները:Մասնավորոպես գրեթե բոլոր սովորողների մասնակցությունը երկրաչափությունից հարցերի քննարկմանը, և իրենց բլոգներում հրապարակումներին:

Բոլոր կարևոր աշխատանքները ամփոփված են առանձին հաշվետվությունների միջոցով:

Рубрика: Մաթեմատիկա 6, Նախագծեր

Ուսումնական երկրորդ շրջան ՚՚Անհավանական մաթեմատիկա՚՚

«Անհավանական մաթեմատիկա» նախագիծ

Ղեկավար՝ Թաթուլ Շահնազարյանը

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարանցիներ

Ուսումնական շրջանի բովանդակային ուղղությունները՝

Рубрика: Մաթեմատիկա 6

24.Պատահույթ 21.12-24.12

Առօրյա կյանքում մեր շուրջը տեղի են ունենում տարբեր
իրադարձություններ. օրինակ՝ հայրիկը նոր հեռուստացույց է գնել,
հարևանի կատուն ձագեր է ունեցել, Հայաստանի շախմատիստների
թիմը հաղթել է օլիմպիադայում, լուսամուտից ներս է թռել մի թռչնակ։
Իրադարձությունների մեջ կան այնպիսիները, որոնք որոշակի
պայմանների առկայության դեպքում միշտ տեղի են ունենում։
Այդպիսի իրադարձությունները կոչվում են հավաստի իրադարձություններ։ Օրինակ՝

  1. Պարզկա եղանակին գիշերը երկնքում միշտ կերևան աստղերը։
    Այս օրինակում պայմաններն են պարզկա եղանակը և գիշերը, իսկ
    իրադարձությունը՝ աստղերի երևալը։
  2. Թեյով լի բաժակի մեջ գցված շաքարի կտորն անպայման կիջնի
    բաժակի հատակը։
    Այս օրինակում պայմանն է թեյով լի բաժակի մեջ շաքարի կտոր
    գցելը, իսկ իրադարձությունը՝ շաքարի կտորի իջնելը բաժակի հատակը։
    Բերենք հավաստի իրադարձությունների ևս մի քանի օրինակ.
  3. Եթե կավիճը քսենք գրատախտակին, ապա գրատախտակի վրա
    սպիտակ գիծ կհայտնվի։
  4. Եթե ամռանը սառույցի կտորը դնենք արևի տակ, ապա այն կհալվի։
    Կան նաև իրադարձություններ, որոնք որոշակի պայմաններում
    երբեք տեղի չեն ունենում։ Այդպիսի իրադարձությունները կոչվում են
    անհնար իրադարձություններ։ Բերենք անհնար իրադարձությունների
    օրինակներ։
  5. Հյուսիսում ձմռանը ծառերը ծաղկել են։
  6. Ջրի մեջ գցված երկաթյա իրը լողում է ջրի մակերևույթին։
  7. Արկղից, որում միայն խնձոր, տանձ և դեղձ կային, հանեցին մի
    ձմերուկ։
  8. Գնդակը ֆուտբոլիստի հարվածից հետո թռավ 1 կմ։
    Իսկ այժմ մենք կդիտարկենք այնպիսի իրադարձություններ, որոնք
    որոշակի պայմանների առկայության դեպքում կարող են տեղի ունենալ
    կամ տեղի չունենալ։ Այդպիսի իրադարձությունները կոչվում են
    պատահույթներ (պատահական իրադարձություններ)։ Ստորև բերված
    են այդպիսի իրադարձությունների օրինակներ։
  9. Դիտարկենք խաղոսկրը (զառը), որի նիստերին
    գրված են 1, 2, 3, 4, 5, 6 թվանշանները (տե՛ս նկ. 40)։
    Երբ խաղոսկրը գցում ենք, կարող է բացվել այդ
    թվանշաններից որևէ մեկը։ Այն իրադարձությունը, երբ
    բացվում է, օրինակ, 5 թվանշանը, պատահույթ է, քանի
    որ խաղոսկրը գցելիս այդ թվանշանը կարող է բացվել
    կամ չբացվել։
Рубрика: Հաշվետվություններ

Դեկտեմբեր ամսվա աշխատանքների ամփոփում

Դեկտեմբեր ամիսը լիարժեք աշխատեցինք ֆիզիկական միջավայրում: Ինչպես որ նախատեսել էինք նոյեմբերին 6-րդ , 9-րդ, 10-րդ և 11-րդ, 12-րդ դասարանցիների հետ իրականացրեցինք նախատեսված բոլոր դասընթացները և նախագծերը:

Դեկտեմբեր ամսում մասնակցել եմ մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի նոյեմբեր ամսվա խնդիրների քննարկմանը և լուծմանը:

Այս ամիս մասնակցել եմ մաթեմատիկա դասավանդողների հավաքին,որը  Գևորգ Հակոբյանի հետ  կայացել է դեկտեմբերի 6, 13, 20, 27  և որին մասնակցել եմ առկա ձևաչափով:

Ելնելով Ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման կարգից, հոկտեմբեր ամսում ուսումնասիրեցինք.

9-դասարան հանրահաշիվ

9-րդ դասրան երկրաչափություն

թեմաները:

10-րդ, 11-րդ , 12-րդ դասարանների հետ ընդհանուր առմամբ նույնպես աշխատեցինք լիարժեք:

6-րդ դասարանցիների հետ անցանք հետևյալ թեմաները՝