Рубрика: Անհատական պլան

Հունվարի 15

09:00-9:15-ընդհանուր պարապմունք
09։20-10։05-(9-1) դասարան, ոչ ստանդարտ խնդիրների շտեմարան
10:10-10:55-(9-3) դասարան, ոչ ստանդարտ խնդիրների շտեմարան
11:05-11:55- ոչ ստանդարտ խնդիրների շտեմարան
12:00-12:35-Դիջիթեքի շրջանակում ուսւոմնասիրել  << learning up>>  ծրագիրը
13:00-14:00 -ռազմամարզական պարապմունքներ
14:00-մեդիուրբաթ

09:00-09:15-ընդհանուր պարապմունք
09։20-11։00-բնությունը և մարդը
Նախագծի նպատակը՝
Ուսումնասիրել համաչափության թեման,աշխատել GeoGebra ծրագրով ։
Գտնել բնության մեջ համաչափ պատկերներ։
Մարդը և համաչափությունը  ( մարդու մարմնի մասերի համաչափությունը)
11:05-11:45-Ազգագրական փառատոն-երգ
11:05-12:35- մաթեմատիկայի  ընտրությամբ գործունեություն
12:35-12:55-ընդմիջում
12։55-14։20 բնատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակում ստեղծել փաթեթ ,( մարդու մարմնի մասերի համաչափությունը)
12։55-14։20-նկարչություն, քանդակագործություն

09:00-09:15- ընդհանուր պարապմունք
09։20-10։05-  Ազգագրական փառատոն-պար
10։10-10։55  -Ազգագրական փառատոն-երգ
11։05-12։35- Նախագծային , ոչ ստանդարտ խնդիրներ
1.Հնարավո՞ր է արդյոք 1, 2, 3, …, 9, 10 թվերը դասավորել շրջանաձև այնպես, որ.
ա) ոչ մի երկու հարևան թվերի գումարը չբաժանվի ո՛չ 3-ի, ո՛չ
5-ի և ո՛չ էլ 7-ի;
2.Դի՛ր թվաբանական գործողություններ,որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:
+, -, *, :, ()

5 7 7 6  8 2=100

9 6 5 1 7 2=100

12։35-12։55-ընդմիջում
13։00-14։00-ԱՅՍՕՐ ԱՐևՆ ԱՐԴԱՐՈՒԹԵԱՆ. ՀՈՒՆՎԱՐԻ 13, 2021թ․

հունվար 12

09։00-09։15 ընդհանուր պարապմունք
09։20-11։00- շախմատ +մաթեմատիկա
11։05-11։50-Ազգագրական փառատոն-երգ
11։50-12։35-Ազգագրական փառատոն-երգ
12։35-12։55-ընդմիջում
12։55-14։20-սովորողի ընտրությամբ խումբ

09։20-10։10- 9-րդ դասարանի մաթեմատիկական ջոկատ

1.աշխատանքի քննարկում

2.հանրապետական օլիմպիադայի խնդիրների լուծում

10։10-11։00-Բաց դաս , Math-O-Mir, դասընթացը վարում է Արամ Պետրոսյանը ,հղումը տես այստեղ

11։00-12։35 ֆիզկուլտուրա, ընտրած մարզաձև

12։35-12։55-ընդմիջում

13։00-14։00  հանրապետական օլիմպիադայի խնդիրների  քննարկում , կրթահամալիրի սովորողների պատրաստած խաչբառների լուծում

խաչբառ 1 
խաչբառ 2
խաչբառ 3
խաչբառ 4

14։00- «Ծիրանի ծառ» ՄԿՓ և Ուջանի կինոդպրոցի ֆիլմերի ներկայացում-քննարկում,հղումը տես այստեղ 

Ժամկետը՝ հունվարի 11-30

Մասնակիցները՝ 9.5 9.3 դասարաններ

Ձմեռային մարզական ստուգատեսը․

• Ջրվեժում
• Սահադաշտում հունվարի 14
• Քաղաքամերձ ձյունածածկ բնակավայրեր՝ Սարդարապատի հերոսամարտի հուշահամալիր
  

Ճամփորդություններ՝

Այցելություն ԱՐԱՏԵՍԻ ԴՊՐԱԿԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ (հունվարի 25-27)

Բնագիտական ստուգատես

Հանրապետական օլիմպիադայի խնդիրների լուծում, քննարկում

Ֆլեշմոբին մասնակցություն(հունվարի 30)

Հետաքրքիր երկրաչափական խնդիրների լուծում

Տրամաբանական խաղերի կազմակերպում

Տրամաբանակն խնդիրների լուծում

Ուսումնահետազոտական և համագործակցային նախագիծ

Սյուզի Հակոբյանի հետ։

Դեկտեմբերյան նախագծի ամփոփում

<< Պարզ թվեր>> նախագծի մեկնարկ:

Դեկտեմբեր ամսվա համար նախատեսվում է իրականացնել <<էտյուդներ մաթեմատիկոսների մասին>> ժողովածու նախագիծը:

Մասնակիցներ՝ 9-րդ, 10-րդ , 11-րդ դասարանցիներ

Ժամկետը՝ Դեկտեմբերի 1-25

Օգտագործվող միջոցները՝թվային գործիք

Նպատակը՝ Սովորողներին մտածել սովորեցնել, դրդել ուսումնասիրելու այլ գրականություններ, ծանոթանալ մաթեմատիկոսների կյանքին, նշել իրենց կարծիքով ամենահանճարեղ մաթեմատիկոսին: Այս ամենը զարգացնելու, ոգևորելու, սովորեցնելու շահեր են հետապնդում:

Ընթացքը՝ Նախապես սովորողներին եմ ներկայացնում մեր անելիքները: Բոլոր դասարաններից յուրաքանչյուր սովորող, պետք է այս ժամանակահատվածում պատրաստի մեկ նյութ, իրենց սիրած մաթեմատիկոսի մասին: Նպատակահարմար է, որ նյութը կազմի ինքնուրույն՝ չօգտվելով վիքիպեդիա համակարգից, կամ ընտանիքի անդամների օգնությամբ, բացի այդ, հետաքրքիր լինի ու ոչ պարզունակ: Ուղարկում են սովորողները ինձ նյութերը, և ըստ իրենց, այդ մաթեմատիկոսի լավագույն թեորեմը, կամ օրենքը, ես հավաքագրում եմ դրանք մի ֆայլում, սովորողի անունը նշում նյութի դիմաց : Վերջում դրանք կհրապարկվեն իմ բլոգում, եթե ընթացքը հաջող լինի, կարելի է մտածել գրադարանի մի փոքր անկյունում ևս տեղ հատկացնելու մասին:

Ելնելով Ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման կարգից, նախատեսվում է կատարել հետևյալ աշխատանքները.

9-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

ՀԱՆՐԱՀԱՇԻՎ

1. Գաղափար ռացիոնալ հավասարումների մասին
2. Երկքառակուսային հավասարումներ
3. Վերածվող հավասարումներ
4. Ռացիոնալ հավասարումների լուծումը
5. Տեքստային խնդիրների լուծում, ռացիոնալ հավասարումների օգնությամբ :

Ընդհանուր կրկնություն և ինքնաստուգման աշխատանքներ:

ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆ

1. Անկյան սինուս, կոսինուս, տանգենս:
2. Եռանկյունաչափական հիմնական նույնությունը:
3. Բերման բանաձևեր  անկյունների համար:
4. Կետի կոորդինատների հաշվման բանաձևերը:

Ընդհանուր կրկնություն և ինքնաստուգման աշխատանքներ:

10-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

1. Հիմնական  եռանկյունաչափական  նույնություններ
2. Բերման  բանաձևեր
3. Երկու  անկյունների  գումարի և տարբերության  եռանկյունաչափական ֆունկցիաների  բանաձևերը
4. Կրկնակի  անկյան եռանկյունաչափական  ֆունկցիաների բանաձևերը

Ընդհանուր կրկնություն և ինքնաստուգման աշխատանքներ:

11-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

1. Լոգարիթմական ֆունկցիա
2. Լոգարիթմական հավասարումներ
3. Լոգարիթմական անհավասարումներ:

Ընդհանուր կրկնություն և ինքնաստուգման աշխատանքներ:

12-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

1. Բազմություններ, գործողություններ բազմությունների հետ
2. Միավորում
3. Հատում
4. Տարբերություն

Ընդհանուր կրկնություն և ինքնաստուգման աշխատանքներ:

Ելնելով Ուսումնական պարապմունքի կազմակերպման կարգից

Նոյեմբերի օրացույց
Նոյեմբերյան օրացույցի ուղեցույցից նոյեմբեր ամսին դասապրոցեսը կկազմակերպվի հետևյալ կերպ:

Նոյեմբերի 9-ից վերսկսում ենք ուսումնկան պարապմունքներ ֆիզիկական միջավայրում:Այն դասավանդողները, ովքեր վարակված են, աշխատում են տանից՝ հրապարակում իրենց անհատական պլանը:9-րդ դասարանները կլինեն հեռավար, կաշախտենք տեսակապով՝ ըստ դասացուցակի դպրոցից: 10-11-երում համակցված ձևն է, որով աշխատում էինք մինչ հեռավարի անցնելը:

9-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

ՀԱՆՐԱՀԱՇԻՎ

1. Միջակայքերի եղանակը
2. Ռացիոնալ անհավասարումների լուծում
3. Ռացիոնալ անհավասարումների համակարգեր և համախմբեր

ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆ

• Նման եռանկյունների հատկությունները
• Նմանության կիրառությունները թեմաները:

10-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

1. Ռադիան:  Դրականև  բացասական ուղղությամբ  պտույտներ
2. Թվային  արգումենտի  եռանկյունաչափական  ֆունկցիաները
3. Եռանկյունաչափական  ֆունկցիաների նշանները`  ըստքառորդների թեմաները: 

11-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆՑԻՆԵՐԻ ՀԵՏ ՆԱԽԱՏԵՍՈՒՄ ԵՆՔ ԱՆՑՆԵԼ՝

1. Լոգարիթմի սահմանումը
2. Լոգարիթմի հիմնական հատկությունները թեմաները:

Նոյեմբերի 2-6. ֆլեշմոբյան շաբաթ

Ինչպես գիտենք, նոյեմբերի 2-7՝ 1-12-րդ դասարանցիների ուսումնական արձակուրդ է: Այս արձակուրդային շաբաթը մենք սովորողների հետ բացի կրթահամալիրի նախագծերից, հայտարարում ենք ֆլեշմոբյան շաբաթ:

Կրթահամալիրում իմ դասավանդման ժամանակահատվածում նկատել եմ, որ հատկապես ավագ դպրոցի աշակերտները շատ քիչ են մասնակցում ֆլեշմոբի խնդիրների լուծմանը՝ չնայած այն բանին, որ կան բազմաթիվ խելացի և ընդունակ աշակերտներ:

Անվանումը (վերնագիրը)`Ֆլեշմոբյան շաբաթ :

Նախատեսված է (նշել տարիքային խումբը, դասարանը)՝  9-րդ, 10-րդ, 11-րդ, 12-րդ դասարանի սովորողներ:

Իրականացման տևողությունը ՝ Նոյեմբերի 2-6 :

Նպատակը ՝ պարզել, թե ինչպես են սովորողները լուծում ֆլեշմոբի խնդրիները և առաջադրանքները:

Խնդիրները ՝ հարցերի և խնդիրների միջոցով պարզել սովորողների գիտելիքները և խթանել ֆլեշմոբի մասնակցության թվի աճը:

Մասնակիցների նախնական կարողություններ ու հմտություններ՝ տրամաբանություն, տվյալ թեմաների դասապրոցեսին մասնակից լինելը:

Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է (ակնկալիքներ, արդյունքներ)` զարգացնել աշակերտների տրամաբանությունը, մաթեմատիկական գիտելիքները և պատասխանատվությունը իրենց արած-չարածի համար:

Միջավայրը (նշել իրականացման վայրերը)՝ նոյեմբերի 2-6 աշակերտների գտնվելու ցանկացած միջավայր:

Անհրաժեշտ գործիքները՝ տետր, գրիչ, համակարգիչ, ինտերնետ:

Կիրառվող մեթոդները՝ տեղում գործածել ու սովորել կոնկրետ խնդիրների և առաջադրանքների վրա:

Նախագծի իրականացման ընթացքը (ընդհանուր նկարագրություն)՝

Նոյեմբերի 2-6 բոլոր աշակերտները որպես հանձնարարություն կփորձեն լուծել հոկտեմբերի ֆլեշմոբի առաջադրանքները: Իններորդ դասարանցիները կփորձեն Սովորողներն են առաջարկում , Առաջին մակարդակ, Երկրորդ մակարդակ, Երրորդ մակարդակ առաջադրանքները: Իսկ ավելի բարձր դասարանցիները նաև Չորրորդ մակարդակ առաջադրանքները:

Նշել նախագծի հնարավոր հեռանկարային զարգացումները.

Խնդիրների լուծումները սովորողները տեղադրում են իրենց բլոգներում: Որպես հեռահար նպատակ սովորողների մոտ հետաքրքրություն է առաջանում ֆլեշմոբի հանդեպ: Աշակերտների ամենամսյա մասնակիցների թվի աճ: Նոր աշակերտների ներգրավում ֆլեշմոբի խնդիրների լուծման պրոցեսում:

Նախագծի ամփոփում , գնահատում .

Նախագծի ամփոփումից հետո սովորողները իրենց աշխատանքները տեղադրում են իրենց բլոգներում:

• արդյունքներ . Արդյունքները ամփոփում են 9.1 , 9.3 , 9.5 խմբերի աշակերտների բլոգներում և 10, 11, 12 դասարանի աշակերտների բլոգներում:
• գնահատում . Լավագույն կատարված աշխատանքները կբարձրացնեն աշակերտների ամենամսյա գնահատականները:

Նոյեմբերի 9-30 աշխատանքները

Ելնելով կրթահամալիրի աշխատանքների կազմակերպման մասին հրամանից՝ նոյեմբերի 9-30-ը աշխատանքները կհրապարակվեն ավելի ուշ, երբ պարզ լինի հստակ օրացույցը և արձակուրդի տևողությունը: