Месяц: Октябрь 2020

Անվանումը (վերնագիրը)`ինքնքստուգման միջոցով պարզել սովորողների գիտելիքները նշված թեմաներից :

Նախատեսված է (նշել տարիքային խումբը, դասարանը)՝  9-րդ դասարանի սովորողներ:

Իրականացման տևողությունը ՝ 2 դասաժամ+ 1 դասաժամ արդյունքների անփոփում:

Նպատակը ՝ պարզել, թե ինչպես են սովորողները յուրացրել <<Թվային ֆունկցիաների հատկությունները>> և << Կոորդինատներ և վեկտորներ>> թեմաները:

Խնդիրները ՝ հարցերի և խնդիրների միջոցով պարզել սովորողների գիտելիքները և ըստ այդ գիտելիքների և ընթացիկ ամսվա ակտիվության կատարել գնահատում:

Մասնակիցների նախնական կարողություններ ու հմտություններ՝ տրամաբանություն, տվյալ թեմաների դասապրոցեսին մասնակից լինելը:

Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է (ակնկալիքներ, արդյունքներ)` զարգացնել աշակերտների տրամաբանությունը, մաթեմատիկական գիտելիքները և պատասխանատվությունը իրենց արած-չարածի համար:

Միջավայրը (նշել իրականացման վայրերը)՝ դասասենյակ:

Անհրաժեշտ գործիքները՝ տետր, գրիչ, համակարգիչ, ինտերնետ:

Կիրառվող մեթոդները՝ տեղում գործածել ու սովորել կոնկրետ խնդիրների և առաջադրանքների վրա:

Նախագծի իրականացման ընթացքը (ընդհանուր նկարագրություն)՝

<<Թվային ֆունկցիաների հատկությունները>> և << Կոորդինատներ և վեկտորներ>> թեմաներից կազմված է նույն բարդությունն ունեցող, երկու տարբերակից կազմված խնդիրներ և վարժություններ:

Առաջին տարբերակ

1. 0.5 միավոր Արդյո՞ք  B(0;25)  կետը գտնվում է (x−9)² + (y−25)² = 9² շրջանագծի վրա:

2. 1 միավոր

3. 2.5 միավոր

4. 0.5 միավոր

5. 1 միավոր

Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե y=6x² պարաբոլը Ox առանցքի ուղղությամբ տեղաշարժել 32 միավորով դեպի ձախ:

6. 1 միավոր

7. 2 միավոր

Կառուցիր  y=x²−2x−1  ֆունկցիայի գրաֆիկը:

8. 1.5 միավոր

Երկրորդ տարբերակ

1. 0.5 միավոր. Շրջանագծի կենտրոնը C(6;19) կետն է, իսկ շառավիղը՝ R=3 Կազմիր այդ շրջանագծի հավասարումը:

2. 1 միավոր.

3. 2.5 միավոր

4. 0.5 միավոր

5. 1 միավոր

Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե y=9x² պարաբոլը Oy առանցքի ուղղությամբ 45 միավորով տեղաշարժվի դեպի վերև:

6. 1 միավոր

7. 2 միավոր

Տրված է y=x²+6x+6 ֆունկցիան: Կառուցիր ֆունկցիայի գրաֆիկը:

8. 1.5 միավոր

Որոնք ըստ իրենց բարդության աստիճանի ունեն համապատասխան միավորներ:

Նախագծի ընթացքում աշակերտի հավաքած միավորները և ընթացիկ ամսվա նրա ակտիվությունը հաշվի առնելով ձևավորվում է նրա սեպտեմբերյան գնահատականը:

Նշել նախագծի հնարավոր հեռանկարային զարգացումները

Երկու դասաժամի ընթացքում յուրաքանչյուր աշակերտ լուծում է մեկ տարբերակ, իսկ մյուս տարբերակի վրա աշխատում է տանը: Որից հետո մեկ դասաժամի ընթացքում քննարկում ենք առավել դժվար և անհասկանալի առաջադրանքները:

Նախագծի ամփոփում , գնահատում .

Նախագծի ամփոփումից հետո սովորողների գնահատականները ամփոփեցինք դասամատյանում որպես սեպտեմբերյան գնահատական:

• արդյունքներ . Արդյունքները ամփոփված են 9.1 , 9.3 , 9.5 խմբերի աշակերտների բլոգներում:
• գնահատում . Ընդհանուր առմամբ նախագիծը համարում եմ կայացած, խիստ կարևորում եմ արդարության և ռեալության սկզբունքը: Սովորողների մոտ առկա ոգևորվածությունը և ամենակարևորը՝ խոստումը, որ մյուս նախագծերին ավելի լավ կպատրաստվեն ոչ միայն նախագծի օրերին, այլ ամբողջ ուսումնական շրջանում:

Նախագծի, նախագծի արդյունքների հրապարակում, տարածում

1. 0.5 միավոր Արդյո՞ք  B(0;25)  կետը գտնվում է (x−9)² + (y−25)² = 9² շրջանագծի վրա:

2. 1 միավոր

3. 2.5 միավոր

4. 0.5 միավոր

5. 1 միավոր

Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե y=6x² պարաբոլը Ox առանցքի ուղղությամբ տեղաշարժել 32 միավորով դեպի ձախ:

6. 1 միավոր

7. 2 միավոր

Կառուցիր  y=x²−2x−1  ֆունկցիայի գրաֆիկը:

8. 1.5 միավոր

1. 0.5 միավոր. Շրջանագծի կենտրոնը C(6;19) կետն է, իսկ շառավիղը՝ R=3 Կազմիր այդ շրջանագծի հավասարումը:

2. 1 միավոր.

3. 2.5 միավոր

4. 0.5 միավոր

5. 1 միավոր

Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկը կստացվի, եթե y=9x² պարաբոլը Oy առանցքի ուղղությամբ 45 միավորով տեղաշարժվի դեպի վերև:

6. 1 միավոր

7. 2 միավոր

Տրված է y=x²+6x+6 ֆունկցիան: Կառուցիր ֆունկցիայի գրաֆիկը:

8. 1.5 միավոր