1. ՏԱՌԱՅԻՆ ԱՐՏԱՀԱՅՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ( 1.09-7.09)
Автор: Թաթուլ
6-րդ դասարանի Մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական ծրագիր
Մաթեմատիկայի ուսուցման նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել և զարգացնել`
- լեզվատրամաբանական և ալգորիթմական մտածողության զարգացում
- թվաբանական գիտելիքների և մեթոդների, դրանք գործնական
- իրադրություններում կիրառելու կարողությունների ձևավորում ու զարգացում
- հետազոտական և վերլուծական մտածողության զարգացում
- դիտարկելու, կռահելու, եզրակացություններ անելու կարողությունների զարգացում
- որոշումներ կայացնելու, սեփական և ուրիշների դատողություններին
քննադատաբար վերաբերվելու, խմբում աշխատելու կարողությունների ձևավորում - ուշադրության, հիշողության, աշխատասիրության, հանդուրժողականության, նպատակասլացության, համբերության զարգացում
- սեփական ուժերի նկատմամբ վստահության ձևավորում
- ինքնուրույն աշխատելու, համաձայնության գալու մշակույթի ձևավորումը
- սովորել և սովորածը փոխանցելու կարողության ձևավորում
- խնդիրներ կազմելու և առաջադրելու կարողությունների ձևավորում
- համակարգչային ծրագրերում և հարակից առարկաներում կիրառվող մաթեմատիկական գիտելիքների և հմտությունների զարգացում
- համակարգչային ծրագրերի տիրապետում, որոնք նպաստում են
մաթեմատիկայի մատչելի յուրացմանը (Geogebra, math-o-mir)
Ծրագրի խնդիրները (մաթեմատիկա, հանրահաշիվ)
- Խորացնել թվի դիրքային գրության վերաբերյալ պատկերացումները
- Զարգացնել տասնորդական կոտորակները համեմատելու, դրանցով թվաբանական գործողություններ կատարելու, ճշգրիտ հաշվարկներ կատարելու, տասնորդական կոտորակը մինչև նշված թվային կարգը կլորացնելու և տրված ճշտությամբ չափումներ կատարելու կարողություններ
- Ամբողջացնել պատկերացումները ռացիոնալ թվերի մասին: Ձևավորել ռացիոնալ թվերի հետ թվաբանական գործողություններ կատարելու, դրանք թվային ուղղի վրա պատկերելու, ռացիոնալ կոորդինատներով թվազույգերը կոորդինատական հարթության վրա պատկերելու կարողություններ
- Խորացնել մակերեսի և ծավալի վերաբերյալ գիտելիքները, ուղղանկյան մակերեսի և ուղղանկյունանիստի ծավալի հաշվման, տրված ճշտությամբ չափումներ կատարելու կարողություններ, ձևավորել չափման հարմար գործիք և միավոր ընտրելու, չափումներ կատարելու, արդյունքը գրանցելու, չափման մի միավորից մյուսին անցնելու, աչքաչափով մեծությունները գնահատելու հմտություն։
- Ներմուծել բացասական ամբողջ թվի հասկացությունը և ամբողջացնել ամբողջ թվերի և նրանց հետ կատարվող թվաբանական գործողությունների վերաբերյալ գիտելիքները և կարողությունները:
- Խորացնել կարողություններ կիրառական ստանդարտ խնդիրների մոդելավորման և լուծման վերաբերյալ, տալ պատկերացումներ ոչ ստանդարդ խնդիրների և դրանց լուծումների վերաբերյալ:
- Ձևավորել գիտելիքներ և կարողություններ տոկոսի, նրա վերաբերյալ հիմնական խնդիրների և կիրառությունների վերաբերյալ:
- Ծանոթացնել հանրահաշվի այբուբենի, արտահայտության և հիմնական բանաձևերի` հավասարության, հավասարման, անհավասարության և անհավասարման հետ, տալ դրանց մաթեմատիկական և կիրառական նշանակությունը
- Խորացնել գիտելիքները բնական, ամբողջ ցուցիչով աստիճանների, քառակուսի արմատի և մեկ փոփոխականով բազմանդամների ուսուցման կարողությունները:
Ուսումնական միջավայր.
- Սովորողի և դասավանդողի անհատական համակարգիչ (նեթբուք կամ նոթբուք) կամ հեռախոս (ծրագրի պահանջներին համապատասխան),
համացանցում ուսուցման միջավայրը. - կրթահամալիրի դասավանդողների ստեղծած Էլեկտրոնային առաջադրանքների ժողովածուններ
- Մաթեմատիկա ամսագիր
դասավանդողների և սովորողների անհատական բլոգներ - կրթահամալիրի կայքէջեր
- պետական հանրակրթական ծրագրով նախատեսված դասագրքերի թվային տարբերակներ
- էլեկտրոնային մաթեմատիկական այլ ձեռնարկներ, խնդրագրքեր, օնլայն դասագրքեր, ուսումնական բլոգներ, ուսումնական նյութեր:
- Ուսումնական միջավայր կարող է հանդիսանալ ինչպես դասավանդողի կաբինետը, այնպես էլ կրթահամալիրի հարակից բացօթյա ուսումնական միջավայրերը և այն:
Դասընթացի կազմակերպումը.
Դասերը կազմակերպվում են ըստ ուսումնական պլանով նախատեսված ժամաքանակի (մաթեմատիկա 6-րդ դասարան-4 ժամ, հանրահաշիվ-2ժամ, երկրաչափություն — 2 ժամ) և մաթեմատիկա լաբորատորիայի սահմանած օրացույցի, կրթահամալիրյան օրացույցի:
վերջինիս համաձայն որի դասերը սկսվում են առավոտյան ընդհանուր պարապմունքով: Յուրաքանչյուր դասարանում սովորողների քանակը 25-30 է, այդ թվում` հատուկ կրթությամբ սովորողներ: Ուսուցումը իրականացվում է նախագծային մեթոդով: Սովորողները յուրաքանչյուր թեմայի ուսուցման սկզբում ստանում են նախագծի փաթեթը, տանը, առցանց կազմակերպում նախագծի կատարման աշխատանքները և թեմայի ավարտին ներկայացնում նախագծի արդյունքները: Նախագծի արդյունքները հրապարակվում են սովորողների անհատական բլոգներում: Սովորողները նախագծերի իրականացման ժամանակ համացանցից, էլեկտրոնային գրքերից և այլ տեղեկատվական ռեսուրսներից ինքնուրույն փնտրում և մշակում են անհրաժեշտ ինֆորմացիան, կատարում աշխատանքները: Բացի այդ, նախագծերի արդյունքների ներկայացման համար սովորողները կրկին ինքնուրույն են ընտրում ներկայացման համար անհրաժեշտ համակարգչային ծրագիրը կամ սովորողը առաջարկում իր ծրագիրը, անհրաժեշտության դեպքում կազմակերպում են տվյալ ծրագրի ուսուցանում մյուս սովորողների համար, տարվում են սովորող-սովորոցնեող աշխատանքներ: Սովորողներն մասնակցում և քննարկում են ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի երկրորդ կամ երրորդ մակարդակի խնդիրները:
Գնահատումը
Ըստ հանրակրթական պետական չափորոշչի` հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում գործում է սովորողների ուսումնառության գնահատման 1-10 միավորային համակարգ, որի իրականացման ձևաչափն ընտրում է հանրակրթական ուսումնական հաստատությունը։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում գործում է այլընտրանքային հեղինակային ծրագիր, այլընտրանքային հեղինակային գնահատման կարգ:
Այսինքն՝ «Մաթեմատիկա» առարկայի գնահատման հիմքում հանրակրթության պետական չափորոշչի, հեղինակային կրթական ծրագրի պահանջներն են: Գնահատումն ուղղված է տվյալ առարկայի սովորողի գիտելիքի աճը բնութագրելու, նրան մոտիվացնելու, ուսումնառության արդյունավետությունը բարձրացնելու, առաջընթացը նշելու համար:
«Մխիթար Սեբաստացվի» կրթահամալիրում տարին բաղկացած է չորս ուսումնական շրջաններից, ուստի սովորողն տարեվերջյան ամփոփիչ գնահատանիշը ստանումում է չորս
ուսումնական շրջաններում կատարած իր աշխատանքներիի վերջնարդյունքներիի հիման վրա:
Հանրահաշիվ, երկրաչափություն առարկայի սովորողի ուսումնառության գնահատման կարգը:
Միջին դպրոցի սովորողի ուսումնական աշխատանքի գնահատումը կատարվում է ըստ հեղինակային կրթական ծրագրի չափորոշչով որոշված գնահատման համակարգի՝ 10 միավորանոց համակարգով: Մաթեմատիկական կրթությունը, ինչպես գիտենք, հիմնարար դեր ունի տեխնիկական գիտելիքների ձեռք բերման ու խորացման գործում, այդ իսկ պատճառով գնահատումը կատարվում է հիմք ընդունելով սովորողի
կատարած նախագծային աշխատքներըհամակարգչային ծրագրերով մաթեմատիկական գիտելիքները
բլոգում ներկայացված աշխատանքները
ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերի մասնակցությունը
համագործակցություն Մաթեմատիկա ամսագրին
- Թարգմանություններ
- ճամբարային գործունեություն, ուսումնական չորս շրջաններ, մասնակցություն ստուգատեսային փառատոններին
- հետազոտական, որոնողական, աշխատանքներն իր վերջնարդյունքներով
- դինամիկ մաթեմատիկական ծրագրի գործածում /GEOGEBRA/
- ինքնուրույն աշխատելու, ընկերների հետ համագործակցելու կարողությունը
- գործնական աշխատանքներ կատարելու կարողություններ
Գնահատումը դասավանդողի կողմից կատարվում է թափանցիկ, դասավանդողից բացի, այդ աշխատանքի անմիջական մասնակիցներն են՝ սովորողը և ծնողը: Յուաքանչյուր ուսումնական շրջանի ավարտին թե՛ ծնողը, թե՛ սովորողը ստանում են https://drive.google.com/ -պատրաստված հատուկ ձևաթուղթ, որտեղ սովորողը նշում է այդ ուսումնական շրջանում իրականացրած իր նախագծերը, բլոգում տեղադրված հղումները, վերջնարդյունքները, ամփոփելով այն 1-10 գնահատանիշով, ծնողը նույնպես գնահատում է իր երեխայի աշխատանքը, այսպիսով ստեղծվում է եռակողմ համաձայնություն՝ դասավանդողի-սովորողի-ծնողի միջև:
«Մխիթար Սեբաստացվի» կրթահամալիրում գնահատման համակարգը ուղղված է ոչ միայն յուրացված բովանդակությանը, այլև նաև հմտությունների, կարողությունների ստուգմանը, գործնականումը կիրառմանը և ձևավորմանը։ Այս դեպքում է միայն գնահատումը դառնում ամբողջական և ներկայացուցչական։
1-10 գնահատման համակարգի սանդղակն ըստ իմ իրականացման՝
1-4 միավոր սահմանվում է որպես, ուսումնասիրվող թեմայի շուրջ նախագծին
ծանոթ կամ պարզ իրադրությունում այն կիրառելու կարողության, նախագծին վերաբերող պարզագույն առաջադրանքներ կատարելու, բլոգում ներկայացնելու համար:
5-6 միավորը սահմանվում է որպես, տվյալ նախագծային աշխատանքի իմացության, ծանոթ իրադրությունում այն կիրառելու կարողության, ոչ բարդ հիմնավորում պահանջող առաջադրանքներ կատարելու, բլոգում այն ներկացանելու համար:
7-8 միավորը սահմանվում է որպես նախագծային աշխատանքի շուրջ նյութի ուսումնասիրության, նյութի իմացության, ծանոթ իրադրությունում այն կիրառելու կարողության, հիմնավորում պահանջող առաջադրանքների կատարման, ստեղծական, մաթեմատիկական ֆլեշմոբի մասնակցության կամ ֆլեշմոբի համար խնդիրներ առաջադրման, աշխատանքի հետազոտման, ինքնատիպ մոտեցման, բլոգում աշխատանքը ներկայացնելու համար:
9-10 միավոր սահմանվում է որպես, նախագծային աշխատանքի յուրացման, նյութի հիմնավոր իմացություն, այն կիրառելու կարողության, կողմնորոշման և կատարման համար ինքնատիպ մոտեցման, հետազոտական, ստեղածական, աշխատանքի լիարժեք կատարման համար: Նախագծի իրականացման համար անհրաժեշտ նյութեր համացանցից ձեռք բերելու, տարբեր աղբյուրներից հավաքելու, համադրելու ու նախագիծը վերջնական ամփոփ տեսքի բերելու համար: «Մաթեմատիկա» ամսագրին նախագիծը ներկայացնելու կամ թարգմանություն կատարելու, ենթակայքում հրապարակելու, մաթեմատիկական ֆլեշմոբին մասնակցելու, ֆլեշմոբին խնդիրներ առաջադրելու համար:
Սովորողը ցանկության և հնարավորության դեպքում, յուրաքանչյուր ուսումնական շրջանում, կարող է փոխել գնահատանիշը՝վերանայելով իր կատարած աշխատանքը: Յուրաքանչյուր սովորող հնարավորություն ունի խորացնել իր գիտելիքը մաթեմատիկա առարկայից՝ իր ցանկությամբ ընտրելով լրացուցիչ հանձնարարությունների փաթեթ, որի առաջադրանքները նա կատարում է տանը, որպես լրացուցիչ աշխատանք:
Բովանդակություն
Նախագծային աշխատանքների իրականացման համակարգչային ծրագրերն են ՝
word (Formula վահանակ), math-o-mor, Geogebra և այլ ծրագրեր…
6-րդ դասարան
Հարաբերություններ, համեմատականություններ, տոկոսներ
Ամենամսյա ֆլեշմոբերի խնդիրների քննարկում, երրորդ մակարդակ (սովորողն իր ցանկությամբ կարող է նախընտրել այլ մակարդակի խնդիրներ)
Արագածի հարավային գագաթի հաղթահարում
Սեբաստացիներիս համար ավանդույթ է դարձել ուսումնական տարին դիմավորել մեզ համար խորհրդանշական դարձած լեռան՝ Արագածի գագաթին /3887,8 մ/․․․:
Ժամկետը՝ սեպտեմբերի 4
ժամը՝ 09։00-ին, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից
Վերադարձը-նույն օրը, ժամը՝ մինչև 20։00
Մասնակիցները– Ավագ և միջին դպրոցի սովորողներ
Նպատակը՝
-Կրթական շքերթ հայաստանյան բարձունքներին
Երթուղին-Երևան-Աշտարակ-Բյուրական-Քարի լիճ /լճից՝ վերելք հարավային գագաթ/…վերադարձը՝ նույն երթուղով
Նախահաշիվ՝
Տրանսպորտ, վարորդ՝ ՝37 ST 063, վարորդ՝ Ալեքսանյան Արայիկ
Մասնակիցը վճարում է՝ 3000 դրամ /տրանսպորտի համար/
Արշավականի անհրաժեշտ պարագաները՝
-հարմար ուսապարկ
-ջուր, բրդուճներ
-միրգ, բանջարեղեն
-թեյ, սուրճ
-մարզական տաք հագուստ, ամուր-չսահող կոշիկներ
-ջրադիմացկուն բաճկոն
-արևային և տաք գլխարկներ
-պաշտպանիչ դիմակ-ձեռնոց, ախտահանիչ լուծույթ
-արևապաշտպան քսուք
-թաց և չոր անձեռոցիկ
Քայլարշավի պատասխանատուններ՝
Թաթուլ Շահնազարյան
Արշակ Մարտիրոսյան
Մասնակիցներ՝
- Հերմինե Պարճամյան (9-րդ դասարան)
- Նարեկ Գրիգորյան (9-րդ դասարան)
- Ալեն Կոշկարյան (9-րդ դասարան)
- Տարոն Անտոնյան (9-րդ դասարան)
- Սիլվա Կարապետյան (9-րդ դասարան)
- Անդրե Վիրաբյան (9-րդ դասարան)
- Նարե Խաչատրյան (9-րդ դասարան)
- Ժաք Առաքելյան (9-րդ դասարան)
- Գոռ Ստեփանյան (9-րդ դասարան)
- Տիգրան Այվազյան (10-րդ դասարան)
- Կորյուն Գաբոյան (7-րդ դասարան)
- Վիկա Արևշատյան (7-րդ դասարան)
- Մարի Համբարչյան (7-րդ դասարան)
- Տաթև Մամիկոնյան (7-րդ դասարան)
- Աշոտ Խաչատրյան (7-րդ դասարան)
Սեպտեմբերի 1-10
- Ծանոթություն սովորողների հետ՝ քննարկումներ
- Ինտելեկտուալ և տրամաբանական հարցեր, որոնք զարգացնում են մտածելակերպը, ստուգում իմացական տվյալները
- Համառոտ ծանոթություն մաթեմատիկայի պատմությանը և զարգացմանը
- Հուլիսյան ֆլեշմոբի մասնակցության ցուցանիշ, խնդիրների լուծման քննարկում
- Ամռան ընթացքում իմ լուծած խնդիրը
- Սովորողների հետ քննարկել իրենց վերջին լուծած խնդիրը
- Ամենից հետաքրքիրները փոխանցել «Մաթեմատիկա» ամսագրին
- Օգոստոս ամսվա ֆլեշմոբի մասնակցություն , քննարկում
- Մեկօրյա ճամփորդության կազմակերպում և քննարկում
- Սովորողների նախապատրաստում և տրամադրում նոր ուսումնական տարվան։
Ռազմամարզական-հայրենագիտական ճամբարի ամփոփում
Ավարտվեց Ռազմամարզական-հայրենագիտական-ստեղծագործական ճամբար Սևանում 4-րդ հերթափոխը։
Ընդհանուր առմամբ ճամբարը կարող ենք հաջողված համարել։ Ճամբարականների գործունեությունը կամփոփենք ֆոտոշարքի միջոցով։
Յուրաքանչյուր առավոտ ճամբարի օրը սկսվում էր նախավարժանքով՝
որից հետո, շատ կարևոր եմ համարում յուրաքանչյուր օրվա ռազմամարզական պարապմունքները՝
ինչպես նաև օրվա երկրորդ կեսին լողը Սևանում՝
իսկ ընկեր Սյուզիի հետ երգն ու պարը անպակաս էր մեր առօրյայից։
Եվ վերջում, հետ գալի այցելեցինք Վաղաշենի բնապահպանական ճամբարի 7-րդ հերթափոխին․․․
Մանկավարժական ճամբար օգոստոսի 23-27
Օրակարգ
- 09:00-09:30` Ավագ դպրոցի մանկավարժական աշխատողների հավաք, պարապմունք (Սեբաստիա համերգասրահ)
- 09:30-12:30` Աշխատանքներ ըստ անհատական պլանի
- 12:30՝ ընդմիջում
- 13:00-ից՝
- աշխատանքային հավաքներ նախագծային խմբերով (մասնախմբերի, լաբորատորիաների աշխատանք)
- անհատական աշխատանք (աշխատանք աշխատակարգերի, նախագծերի վրա, ուսումնական նյութերի, փաթեթների հրապարակում)
Օգոստոսի 23-27/2021թ.
13:00-ից անհատական կամ փոքր խմբերով աշխատանքներ մաթեմատիկա դասավանդողների հետ
Ծրագրում.
- Բլոգների վերանայում, նախորդ տարվա նյութերի արխիվացում, 2021-2022թթ. ուսումնական տարվա ծրագրերի հրապարակում
- Սեպտեմբերյան նախագծերի հրապարակում բլոգում
- Օգոստոսյան ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում (պատասխանատուները ուղարկել են մաթեմատիկա դասավանդողների խմբին):
Օգոստոսի 24-26
Ռոբոտաշինության դասընթացներ մաթեմատիկների դասավանդողների համար
ժամը՝ 10:00 — 12:00
Վայրը՝ Ավագ դպրոց, ՏՏ լաբորատորիա
Դասընթացավար՝ Տիգրան Սերոբյան
Օգոստոսի 27
ժամը՝13:00-հանդիպում ֆիզիկական միջավայրում. Միջին դպրոցի ակումբ
- Մանկավարժական ճամբարի շաբավթա քննարկում, ամփոփում
- Սեպտեմբերյան նախագծերի ներկայացում:
Ռազմամարզական-հայրենագիտական-ստեղծագործական ճամբար Սևանում
Ժամկետը— օգոստոսի 9 -օգոստոսի 13
Վայրը-Գեղարքունիքի մարզ, Սևանի «Ծովինար» ճամբար
Մեկնումը— օգոստոսի 9 -ին, ժամը՝ 08:00, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից
Վերադարձը-օգոստոսի 13-ին, ժամը՝ մինչև 17:00
Մասնակիցները-Ավագ դպրոցի սովորողներ, դասավանդողներ
Պատասխանատու կազմակերպիչ— Թաթուլ Շահնազարյան
Պատասխանատու — Ալիս Գևորգյան
Մարզիչ — Հրայր Հովհաննիսյան
«Ծովինար» ճամբարի համակարգող- Սյուզի Մարգարյան
Խոհարար- Նորա Բաղդասարյան
Երթուղին
Մեկնումը՝ օգոստոսի 9-ին, առավոտյան 08 .00՝ Սբ. Երրորդություն եկեղեցու բակից
- Երևան-Չարենցավան-Հրազդան-Սևանի ավազան-Գավառ-Ծովինար
Վերադարձը՝ օգոստոսի 13-ին, ժամը՝ մինչև 17.00՝ Սբ. Երրորդություն եկեղեցու բակ
- Ծովինար -Վաղաշենի ճամբար, լող ճամբարականների հետ-Գավառ-Հրազդան-Չարենցավան-Երևան
Նպատակը՝
-ռազմամարզական-հայրենագիտական-ստեղծագործական-ընթերցողական- ամառային բաց ճամբարի իրականացում պատանի երկրապահների հետ համատեղ՝ «Ծովինար» ճամբարում
Ճամբարի աշխատակարգում՝
-ամենօրյա ֆիզպատրաստվածություն, ուսումնական վարժանքներ, մարմնամարզական պարապմունքներ, քայլք, վազք, վոլեյբոլ, ֆուտբոլ
-շարային, կրակային եւ ֆիզիկակական պատրաստության, առաջին բուժօգնության, արտակարգ իրավիճակում կողմնորոշվելու հմտությունների փոխանցմանը միտված դասընթացների մասնակցություն
-մարզական և ազգային խաղեր
-ամենօրյա լող Սևանա լճում
-ազգային-ծիսական երգ ու պար
-ամենօրյա երեկոյան ընթերցում-քննարկումներ
-տարածքի մաքրման աշխատանքներ
-նկարչություն, քանդակագործություն
Արշավական-ճամբարականի անհրաժեշտ պարագաները՝
-ուսապարկ-քնապարկ
-դաշտային կյանքի անհատական միջոցներ
-անձնական հիգիենայի պարագաներ
-մարզական տաք հագուստ և կոշիկներ
-լողազգեստ, լողաթափ, արևապաշտպան գլխարկ, արևապաշտպան քսուք, ակնոց, սրբիչ
-օրապահիկ-բրդուճներ, ջուր՝ 1-ին կանգառ նախաճաշի համար
-նկարահանող թվային միջոցներ
Նախահաշիվ՝
Տրանսպորտի գումար՝ 80 000 դրամ /կրթահամալիրի մասնակի աջակցությամբ/
Մեքենա-վարորդ՝ Մերսեդես-Սպրինտեր, 60 DA 077, վարորդ՝ Սամվել Սերոբյան (հեռ՝ 094 72 87 27)։
Սնունդ-ճանապարհածախսի մի մասը՝ սովորողների միջոցով-1 անձը՝ 10 000 դրամ /5 օրվա համար/
Արդյունքներ-ամփոփում՝
-Ճամբարի ընթացքը և արդյունքները ամփոփվում են ճամբարի մասին պատումներով, ֆոտոշարերով, տեսանյութերով, որտեղ արտացոլված կլինեն ճամբարի օրերին իրականացված աշխատանքները, դրանք հրապարակել բլոգներում, ենթակայքերում.
Օրակարգ՝
07։00-վերկաց
07։10-ֆիզպատրաստվածություն
08։00-նախաճաշ
09։00-տարածքի մաքրման աշխատանքներ
10։00-ուսումնավարժական դասընթացներ՝ շարային պատրաստություն, ձեռնամարտ, մարտավարություն, առաջին օգնություն, կրակային պատրաստվածություն, ռազմահայրենասիրական դաստիարակություն, այլ
13։00-ճաշ
14։00-լող
16։00-ազգային-ծիսական պարերգերի ուսուցում
17։00-ազգային-սպորտային խաղեր
19։00-ընթրիք
20։00-երեկոյան ընթերցում-քննարկումներ
22։00-քուն
Մասնակիցներ / սովորող, դասավանդող, խոհարար/
- Թաթուլ Շահնազարյան -խմբի ղեկավար (099 52 77 90 )
- Ալիս Գևորգյան -պատասխանատու (098 68 86 48)
- Հրայր Հովհաննիսյան — մարզիչ
- Սյուզի Մարգարյան — ճամբարի համակարգող
- Նորա Բաղդասարյան — խոհարար
- Ալեքսան Ստեփանյան 9-րդ դաս.
- Դավիթ Սողոմոնյան 9-րդ դաս.
- Լիլիթ Արևշատյան 9-րդ դաս.
- Վերոնիկա Խաչատրյան 9-րդ դաս.
- Խաչատրյան Մայա (Վերոնիկայի քույրիկ)
- Մարինե Ասատրյան շրջանավարտ
- Արև Տատինցյան շրջանավարտ
- Դավիթ Առաքելյան 9-րդ դաս.
- Ավետիսյան Նարեկ 9-րդ դաս.
- Արշակյան Արայիկ 9-րդ դաս.
- Ղազարյան Նարե 9-րդ դաս. ( կլինի ճամբարում 9-11 )
- Նելլի Ռաֆայելյան (Նարեյի մայրիկը, կլինի ճամբարում 9-11)
- Հակոբյան Հրաչյա 9-րդ դաս.
- Սոֆի Խաչատրյան շրջանավարտ
- Գևորգ Խաչատրյան շրջանավարտ
- Դանիելյան Հրաչյա 9-րդ դաս.
- Ֆելիքս Մելքոնյան 9-րդ դաս
- Գոռ Միրզոյան 9-րդ դաս
- Շանթ Դուրգարյան 9-րդ դաս
- Լևոն Սահակյան 9-րդ դաս
- Էվա Մայիլեան
- Ծովինար Չոլաքեան
- Մելինէ Չոլաքեան
Ռազմամարզական ճամբար
Օգոստոսի 4 — 6
Մեկնումը՝ օգոստոսի 4-ին, առավոտյան 08 .00՝ Մայր դպրոցի բակի
- Երևան-Արտաշատ-Երասխ-Սևակավան-Արենի-Եղեգիս-Հերմոն-Արատես
Վերադարձը՝ օգոստոսի 6-ին, ժամը՝ մինչև 20.00՝ Մայր դպրոցի բակ
- Արատես-Հերմոն-Եղեգիս-Շատին-Սելիմ-Օրբելյանների Քարվանսարա-Մարտունի-Հայրավանք-Սևանի ափ-Երևան
Ճամբարային օրակարգ
Օգոստոսի 4
Օր առաջին
- 08:00 մեկնում Երևանից
- 09:30 կանգառ Արենիում քայլք, նախաճաշ
- 11:00 այցելություն Վայքի զորամաս
- 18:00 ջոկատների բաժանում, տեղավորում վրաններում, մաքրման աշխատանք
- 19:00 ընթրիք
- 19:30 ռազմերգերի ուսուցում, խաղեր, ռազմամարզական պարապմունք
- 20:30-ից խարույկի նախապատրաստություն, երեկոյան Արատես
Օգոստոսի 5
Օր երկրորդ
- 08:00՝ վերկաց, տողան, հաշվառում, մարմնամարզություն
- 09:00՝ նախաճաշ
- 09:30՝ տարածքի աշխատանքներ, գյոլերի ստեղծում Տարոն Հակոբյանի հետ
- 11:00՝ արտակարգ իրավիճակներում կողմնորոշվելու հմտությունների պարապմունք ԱԻՆ աշխատակիցների հետ
- 13:00՝ քայլարշավ Եղեգիս գետի հունն ի վեր, լող Արատես գետում
- 14:30՝ ճաշ
- 15:00-աշխատանք սիրո անկյունում
- 17:00՝ ռազմամարզական պարապմունք
- 19:00՝ ընթրիք
- 19:30՝ Բանավեճ՝ Ինչու պետք է իմանալ մաթեմատիկա և ֆիզիկա Թաթուլ Շահնազարյան
- 20:30-ից՝ խարույկի նախապատրաստություն, օրվա ամփոփում, քննարկումներ, զրույցներ
Օգոստոսի 6
Օր երրորդ
- 08:00 վերկաց, տողան, հաշվառում, մարմնամարզություն
- 09:00 նախաճաշ
- 10:00 վրանների, տեղանքի մաքրում
- 12:00 ժամանում Սևան, լող, լուսանկարչություն
- 17:00 վերադարձ Երևան
Պատասխանատուներ՝
- Թաթուլ Շահնազարյան
- Գոհար Իսկանդարյան
- մարզիչ՝
- խոհարար՝ Արմինե Գևորգյան (Հերմոն գյուղի բնակիչ)
- տնտեսվար՝ Տարոն Հակոբյան
Արշավական-ճամբարականին անհրաժեշտ պարագաներ
- խոհանոցային սպասք՝ ափսե, բաժակ, պատառաքաղ, գդալ, դանակ
- ուսապարկ-քնապարկ
- անձնական հիգիենայի պարագաներ
- մարզական տաք հագուստ և կոշիկներ
- անձրևապաշտպան բաճկոն
- լողազգեստ, արևապաշտպան գլխարկ, արևապաշտպան քսուք, ակնոց, սրբիչ
- ջուր, ճանապարհի ուտելիք
Գիշերակացը՝Արատեսի դպրական կենտրոնի վրաններում, տնակներում
Տրանսպորտ
Նախահաշիվ
Եռօրյա ճամբարի ուղեգրի արժեքը մեկ անձի համար՝ 6000 դրամ։
- Սննդի վճարը՝ 3000 երեք օրվա համար
- Տրանսպորտի վճար՝ 80.000, վճարի մի մասը՝ կրթահամալիրի աջակցությամբ։
Կարևոր
- Մասնակիցները ջերմաչափվում են
- Մեքենան լինելու է ախտահանված, միացված է լինելու օդափոխման համակարգը
- Մեզ հետ ունենալու ենք ախտահանիչ լուծույթ, պարբերաբար ախտահանելու ենք ձեռքերը,
- Պահպանվելու են հակահամաճարակային բոլոր նորմերը:
Մասնակիցներ
Հուլիս—Օգոստոս ամիսների անելիքներ
- Հունիս ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի խնդիրների լուծում
- Հուլիս ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի չորրորդ մակարդակի խնդիրների կազմում
- 23.07.2021թ․ հերթապահություն
- Օգոստոսի 3-5 ամառային ռազմամարզական ճամբար
Չորրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Չորրորդ ուսումնական շրջանում լիարժեք կատարեցինք մեր առջև դրված բոլոր խնդիրները և ծրագրերը։
Հատկապես կարևորում եմ 9-րդ դասարանցիների մաթեմատիկայի քննության նախապատրաստման և խորհրդատվության աշխատանքները։
Հունիսի 23-ին կազմակերպել եմ 9-րդ դասարանցիների ավարտական քննությունների խորհրդատվությունը, որից հետո հունիսի 24-ին 9-րդ դասարանցիների ավարտական քննությունների ստուգող հանձնաժողովի կազմում իրականացրել ենք աշխատանքների ստուգում և գնահատում։
Չորրորդ ուսումնական շրջանում կազմել եմ մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի հունիս ամսվա չորրորդ մակարդակի խնդիրները, ինչպես նաև մասնակցել եմ ֆլեշմոբի մայիս ամսվա խնդիրների լուծմանը։
Մասնակցել եմ նաև «Երկրագործությունը՝ ուսումնական գործընթացում» պարապմունքներ Արմեն Մեհրաբյանի հետ։ Սեմինարներին՝ Երկրագործության դասընթաց «Անթափոն բնական արտադրություն» երկրագործ-տեխնոլոգների համար սեմինարին։
Շատ հետաքրքիր էր կլոր սեղան՝ «Տրամաբանություն» դասընթացի փորձարարական ծրագրի իրականացման արդյունքների քննարկում /համակարգումը՝ Աշոտ Տիգրանյանի/ քննարկումներին մասնակցությունս։
Թաթուլ Շահնազարյան 